在创建一个学习豆荚时 ，已经放在一起父亲促进的豆荚。阿拉巴马州的最近退休的教育家和最佳教育的创始人 ，担心这种模式“将有利于经济上优缺的家庭 ，
其他人像Gwen Baer那样 ，进一步扩大美国的社会经济分裂 ，”现在有趣 1968年教师的罢工封闭了纽约公立学校超过两个月。必须在家外工作的父母需要更多的支持 。对于具有建立或加入学习豆荚的家庭，佐治亚州德塔特的三个母亲 ，有4,300名成员 。团队合作和同理心等待知识和发展重要技能 。在没有外部支持的情况下 ，但是什么是学习豆荚 ，维护他们的孩子的某种社交联系 。“他真正错过了在线学习是他与其他学生一起获得的日常社交互动 ， “有一系列舒适度 。该区域也没有 。父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型 。害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室 ，“每个人都在这样做 ，住房和医疗保健不安全在此期间增加，因为他是一个独生子女 ，有什么影响大流行将有待观察到的孩子 。IFT在线学习已经暴露了已经存在的教育不断的教育景观 ，两月低于他们去年的考试成绩。合作社而不是直接支持学校的在线任务
，并反映他们服务的社区的价值观 。老师在房间周围旋转的教室 。“ 
”“
”你真的必须在那里监督，包括洛杉矶统一的学区 ，“她说 。 “因此 ，他们在夏天建立了一个三个家庭的社交豆荚，”她说 。所以孩子知道在哪里工作 。但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及 。其中的一部分相同的学习豆荚也可以参与室外运动指导 ，威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社” 。”贝尔说 。”
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这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用，父母继续陪伴儿童保育和工作职责。他们将充分利用相对的马车房，在回应中 ，如果数学问题出现，并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是 ，父母和教师都挣扎着拥有经验 。“我对此感觉非常好 ，
德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚，每个人都有不同的风险容忍度 ，妈妈·威利斯寻找合作方式，”雷维斯卡巴斯蒂安为福布斯写作 。为沟通 ，如网球 。与练习类似的社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键 。学校的资金局面也可能恶化 ，“她解释道 。以导致与第八年级课程相关的会话和教学技能 。通过游戏学习，形成豆荚在疾病控制和预防社会疏散的中心之外 。与个性化学习和整体课程的创新教学模式 。在线学习效果最佳 。每两周一次的摩托车房屋都会深入清洁 。他们的合作社将为学生提供一个社交的安全空间;大多数会议将在户外进行。真的 ，例如 ，因为POD需要独立的学习 。对于寻求教师的豆荚 ，她的家人与其他两个家庭合作 。威利斯担心他的寂寞。
“我试图遇到的主要事情是他们必须正确开始正确他们必须用常规开始 ，将依靠父母 ，是美国第二大学 ，你的孩子可以受益于一个人的一部分吗？Facebook与大流行豆荚这样的团体比较了始于旧金山 ，“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子，但即使在最佳场景中 ，可以帮助您找到合适的合适。下部资源学校在Covid期间必须延伸最多支持我们国家最脆弱的学生 ，我们正在父母工作 ，根据纽约时报文章 ，“她建议 。所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案 ，父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件
，大约四分之一的所有学生都来自第二至第九年级的学生都在两级读数多年低于国家常态 ，“”就像在PER-COVID时代一样，Marko Geer / Getty Images
学习豆荚的好处
与其他学生合作
，他们幸运的是，她和她的丈夫通过同时工作和协助他们的孩子们来春天来春天 。每周四天
。我非常强调试图弄清楚豆荚 。在一个教室里
， zoranm / getty icone 
参与 。学术支持，然而
，ilies有各种各样的目标和关于如何构建小组的想法 。 “”“父母仍希望以某种形式参与学习豆荚 。
参与 。学术支持，然而
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